CAPÍTULO II

RESENHA DA LITERATURA

Face às características e natureza do estudo avaliativo proposto, realizou-se esta etapa de embasamento bibliográfico, enfocando-se os dois eixos temáticos da pesquisa em questão: a educação a distância e a formação de professores, este último, no que se refere aos que são preparados para atuarem no ensino fundamental.

Assim, o exame da literatura relativa à educação a distância - EAD ou teleducação indicou que, nessa última década, embora se tenha discutido muito a esse respeito, há, ainda, um longo caminho de reflexões e aprendizado a percorrer.

Não obstante à movimentação e interesse manifestos, a educação a distância continua sendo matéria pouco conhecida por parte considerável dos educadores brasileiros. O desconhecimento acerca de potencialidades e limitações desse tipo de educação tem gerado falsas concepções sobre a natureza da educação a distância, favorecendo, de um lado a idéia de panacéia para a solução dos grandes problemas educacionais e, de outro, pressupostos preconceituosos, relacionando-a com o fazer fácil.

Com efeito, não se pode esperar da educação a distância a solução para os graves problemas educacionais acumulados, nem tampouco, associar o processo ensino-aprendizagem, única e exclusivamente aos limites de uma sala de aula.

Nesse contexto, assinala Bordenave (1987, p.13) que "a idéia de que a educação só é possível quando o professor e o aluno acham-se fisicamente no mesmo lugar, vem do tempo em que a palavra, o gesto e o desenho eram os únicos meios de comunicação disponíveis".